Ondersteuningsroute

De ondersteuningsroute geeft aan op welk moment wie, waarvoor verantwoordelijk is.

• Elke basisschool heeft een Intern Begeleider (IB’er) of Kwaliteitcoördinator (KC) die samen met de leerkracht en ouders afstemt en waar nodig het OPP opstelt.
• Elk schoolbestuur heeft een Regievoerder Zorgplicht (RVZ) die het ondersteuningsproces coördineert en toezicht houdt op passend onderwijs.
• Deelverband Coördinator: binnen elk deelverband (Gemeente Groningen, Noord, West en Zuidoost) is er een deelverband coördinator van het samenwerkingsverband.

De zorgplicht om te komen tot passend onderwijs voor een kind blijft in dit gehele proces bij de school waar het kind is aangemeld/ingeschreven.

Als er sprake is van een complexe ondersteuningsvraag die buiten de basisondersteuning valt, gaan de IB’er of KC’er en de leerkracht van de basisschool met de ouders in gesprek. Tijdens dit gesprek wordt besproken dat er extra ondersteuning nodig is en wordt in overleg met de ouders een ontwikkelperspectiefplan (OPP) opgesteld. Deze wordt regelmatig geëvalueerd. Dat past bij planmatig en handelingsgericht werken. Ook wordt hierbij de kennis en ervaring van de aanwezige experts binnen de school benut.

Veel scholen maken onderdeel uit van een schoolbestuur met meerdere scholen.  Vanuit het bovenschools team kan extra ondersteuning, begeleiding of onderzoek worden geboden. Sommige scholen zijn éénpitter en hebben geen bovenschools ondersteuningsteam. Zij kunnen op een andere manier deskundigen verbonden aan de school in deze fase benutten.

De school informeert de Regievoerder Zorgplicht (RVZ) van het bestuur in iedergeval als sprake is van een (dreigende) thuiszitter. De school kan bij complexe casuïstiek de RVZ betrekken. Deze kan ondersteuning bieden als er vragen zijn over passend aanbod. Ook stemt de RVZ met de school af of de juiste stappen zijn gezet richting bijvoorbeeld leerplicht en/of de inspectie.

De school kan in samenwerking met de regievoerder zorgplicht (RVZ) zorgen voor een overleg met meerdere partijen (MPO) om tot een goede analyse en passend onderwijs te komen. De RVZ denkt mee welke partijen betrokken moeten worden bij deze overleggen. Ouders zijn hierbij altijd aanwezig. Ook de school (IB’er/KC’er) is altijd aanwezig, en denk verder aan een orthopedagoog, een GZ-psycholoog of de GGD. Dit overleg wordt ook wel een Multi Disciplinair Overleg (MDO) genoemd.

De RVZ gaat in gesprek met de coördinator van het deelverband op het moment dat het proces stagneert, er een impasse wordt verwacht of er geen zicht is op een passende vervolgplaats. Ondanks de reeds gevoerde overleggen. De RVZ levert een met argumenten onderbouwd dossier aan (via Indigo) met daarbij tenminste:

• het (recent geëvalueerde) ontwikkelingsperspectief (OPP) van de leerling;
• en een beschrijving van de ondersteuningsvraag van de leerling.

De deelverband coördinator van het samenwerkingsverband (DC) zal actief meedenken vanuit de kennis van de beschikbare voorzieningen en routes binnen het dekkend netwerk. Ook kan de DC besluiten ouders te informeren over de mogelijkheden van de Onderwijsconsulent*.

* Onderwijsconsulenten kijken samen met de ouders en de leerling, de school, het samenwerkingsverband en eventueel betrokken hulpverleners wat het beste bij de leerling past. Lees hier meer over wat onderwijsconsulenten doen.